1～3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意留意占主導(dǎo)職位，認(rèn)識(shí)直觀、形象，常識(shí)貧乏，履歷不敷，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)器地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不領(lǐng)略數(shù)字所暗示的內(nèi)容，帶有“順口溜”的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1～10之間，能領(lǐng)略4以內(nèi)的實(shí)際意義，形成最初的數(shù)的觀念胎毛畫那么，如何成長(zhǎng)1～3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢?胎毛筆

1、按照幼兒的年齡特點(diǎn)，胎毛畫多用直觀形象的教具或?qū)嵨?，從仿照?jì)數(shù)開始，最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。

2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。胎毛畫將顏色或形狀差此外兩種教具從左到右，上下對(duì)應(yīng)排成兩行，讓孩子調(diào)查每一種教具的數(shù)量，再較量?jī)山M物體是否一樣多，然后在下一行教具的后頭再增加一個(gè)，使孩子清楚地看到一個(gè)數(shù)添上1，形成一個(gè)新數(shù)，這個(gè)數(shù)代表比以前多1個(gè)。

3、同時(shí)運(yùn)用孩子的各類感官(聽覺、觸覺、舉動(dòng)覺等)操練數(shù)數(shù)，并學(xué)說(shuō)總數(shù)，如聽聽鐘敲了幾下，摸摸有幾塊積木等。

4、在各類游戲和日常糊口中，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)孩子操練計(jì)數(shù)。

5、用尋找法，讓幼兒加深領(lǐng)略4以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

另外，還必需留意以下問(wèn)題：
1、教孩子計(jì)數(shù)，要以幼兒的偏向?yàn)闇?zhǔn)，從左到右點(diǎn)數(shù)，胎毛畫如運(yùn)用桌上的教具示范點(diǎn)數(shù)，成人的偏向要與幼兒的偏向一致。

2、教計(jì)數(shù)，胎毛畫要留意通過(guò)各類實(shí)物，逐步領(lǐng)略數(shù)的觀念。